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鄭大遠程教育告訴你提高學習效率,你要這么學

時間:09-04 來源:www.shengbochuihuiqi.com 作者:鄭州大學遠程教育 點擊:
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  對于鄭大遠程教育的學生而言,整個的學習過程并不輕松,而且在職人員根本就沒有充足的時間來學習、復習、備考。那么,學生怎樣才能更快的讓自己融入到學習中,提高學習效率呢?

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1、理清體系,把握總體

  鄭大遠程教育的任何一門課程,都要從總體上把握教材的體系,以便準確的把握教材的內容。要做到這一點,學生可通過閱讀教材目錄來掌握教材的結構,以便抓住貫穿教材的主線,理解和掌握章節之間的相互關系,從而為下一步的深入學習提供一條比較清晰的思路。

  

2、分清主次,突出重點

  教材的重點就是抓教材的“綱”,“ 綱”抓住了,就能“綱”舉“目”張。因此,在學習教材的過程中,就要注意找重點、抓重點、把握重點和掌握重點。找重點,但不一定非得單一地從考試的角度來理解重點和抓重點。一般說來,教材的重點是多層次的,既有全書的重點,也有每個單元的重點,還有每一個章節甚至每一個問題的重點。同時,對于每一個基本概念,基本理論甚至每一個問題的重點字、句也不能忽視。抓住每個層次的重點,著重學習,深刻理解,準確記憶,不斷鞏固,就能做到以點帶面,全面掌握的效果。

  

3、借助圖表,消除難點

  在教材內容比較復雜或難以記憶時,我們就有必要勾畫一幅綱目清晰的教材結構圖表來幫助自學和記憶。這樣做,一是在勾畫中加深對教材的理解,二是為下一步的全面復習和重點掌握節省時間。

  勾畫圖表時,要按照從左往右、從上到下的順序和由大到小、層層分解、逐步深入的原則進行認真地分析和綜合,并把每一層次的重點據其因果關系和邏輯關系等構成知識網絡圖。

  知識網絡圖可大可小,可詳可略,完全根據個人自學和復習的情況來定,要靈活掌握。利用圖表進行自學,提綱挈領,既有利于重點深入,又有利于全面把握,對圓滿完成任務具有非常重要的作用。

  

4、多找疑問,加深理解

  對鄭大遠程教育教材中的一些難點,疑點和重點問題,要多問幾個“是什么”“為什么”多動腦,多動手,多思考,找答案。這樣帶著問題學習,目的性強,思想容易集中,有利于學習,有利于加深理解,也有利于提高記憶效率,收到事半功倍的效果。遇到不懂的問題要及時解決,不能拖沓延誤,否則會影響以后的進一步的學習。

  

5、縱橫聯系,融會貫通

  同一本教材的不同章節之間,甚至每年開考的不同課程之間,都存在著一定的聯系。因此,不論學習什么內容,都要注意運用聯系的方法,使前后內容相互貫通。這樣做,既有利于消化新學知識,又有利于使自己的思維得以擴展,又能使自己的認識進一步深化和提高,收到溫故而知新的效果。

  

6、模擬訓練,把握題型

  進入復習迎考階段,在全面學習的基礎上進行重點復習的同時,我們還要進行自測模擬訓練,其目的不是“猜題押題”,而是為了把握題型,以使答題正確、規范。

  模擬訓練的題型,主要是以往的考試題,還有本教材的自測題,作業題。在模擬訓練中,一是要注意不同題型的答題方法,掌握答題的規律;二是要注意對照問題的答案內容,使問題更準確、更可靠;三是要注意教材修訂后的內容變化,把握重點。

  

7、聯系實際,活學活用

  理論聯系實際,歷史聯系現實,這是學習的最基本的方法。我們在學教材的過程中,要想掌握新學的理論知識,就不能靠死記硬背,更不能依賴現成的“標準答案”,關鍵在于分析和理解,要“活”學,不要“死”學,要把基本理論分析清楚,理解透徹,掌握牢固。

  另一方面,還要學會運用。在自學過程中,要注意工作實際和思想實際,有意識地將學過的知識一點一點地逐步加以運用。

  這樣做,既能啟迪對理論精髓的深刻認識,又能提高運用理論知識分析問題和解決問題的能力。同時,在工作中對理論知識的運用,本身又是一次再學習,再深化,再提高的過程,是一種高層次的學習。

  參加鄭大遠程教育的學生有相當一部分是在職學習者,學習和工作矛盾比較突出,學習時間有限,學習難度較大。這就要求學生在學習過程中,要注意摸索適合自己學習特點的方法,盡量發揮自己的優勢,努力減少學習的盲目性,并堅持隨時總結,以提高自己的效率,取得更好的學習成績。

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